02/04/12

Mientras nuestros alumnos de primero van a religión o alternativa a ésta, nosotros la primera hora la pasamos con los alumnos de 2º de Primaria en el aula de PT. Se trata de 5 alumnos, de un curso más al que estoy asignada, de los cuales, uno es cubano, una argentina y los otros tres de origen paquistaní, aunque dos de éstos últimos no llevan desde principio de curso en el centro como el resto, solo un mes, por lo que requieren otro ritmo y nivel de trabajo.

Y es que en este centro, hay alumnos que entran a mitad de curso o se marchan entre medias debido a motivos de trabajo, familiares...

Primero se presentan y nos cuentan qué han hecho el fin de semana. Después se ponen a trabajar con los libros de primero de primaria o con fichas especiales.

Mientras unos hacen frases y trabajan los adjetivos, los 2 que más problemas tienen con el idioma, aprenden la d (Para aprender las letras van: l, m, p, s, t, d...).

Uno de los problemas con el que cuentan para aprender el idioma es que en sus casa no lo trabajan, sólo lo practican en la escuela. Incluso en el recreo, que se juntan con niños de su misma nacionalidad, tampoco lo suelen poner en práctica. Pro eso que sólo cuentan con las horas que están en clase y las horas semanales que acuden al PT.

En la segunda hora, de conocimiento del medio, observamos que cada semana los cambia de sitio.

Los encargados reparten los libros y repasan lo relacionado con los elementos naturales y humanizados, y realizan las actividades del libro (les hace preguntas para hecerles pensar). Mientras, un grupo de 3 alumnos acude a inmersión lingüística con otra profesora y trabajan el libro del primer cuatrimestre.

De 11 a 12, tenemos Educación Física. Primero, como todos los días, calientan con la canción de "Yo tengo un tic tic tic". A continuación juegan al juego de ”pelota sentada” y por último al “pañuelo”, dividiendo la clase en dos grupos, unos jugarán con la profesora y el otro con nosotros, de manera que se formen 4 equipos en total. Por último, deben asearse bien en los respectivos vestuarios.

En la cuarta hora de clase, después del recreo, tenemos lenguaje. Han repasado los verbos, adjetivos y sustantivos; y han rellenado frases. Mientras, un grupo de alumnos se han marchado con otra profesora a trabajar las mismas actividades pero en un grupo más reducido, para controlar mejor ciertas deficiencias o dificultades para realizarlas.

Por último, en plástica, han recortado y pegado un dibujo.

Para finalizar y antes de que regresen a sus casas, les ha entregado los boletines de notas y una serie de panfletos informativos.